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bcnet19 notasC.1
last modified April 22, 2019 by facilitfsm
BcnET19 > FSMET | bcnet19index
4abril P | 5abril A inicio | 5avril B Mov | 6abril C Facil | 6abril D Retos | 6abril E Fsmet? | 7abril F conflu |7abril G final
C1 mensajeFacil | C3 retos 6 ejes | C4 10 retos pads | C5 10 retos challenges defis
C=10 retos compartidos facilitBCN
Esta pagina se inicia con el contenido de los pads al 15 de abril - con algunos videos y fotos y se completa paulatinamente con notas personales y traducciones - Ths page is started wth pad content april15 and some video and fotos - will be completed with notes and translations - Cette page démarre avec le contenu des pads au 5 avril - et quelques videos e photos- elle se complete progressivement avec des notes et des traduction
un esquema que evoca la confluencia - diferencia entre confluencia y convergencia a comentar .
C1 mensajeFacil | C3 retos 6 ejes | C4 10 retos pads | C5 10 retos challenges defis
Esta fase de recomposicion por retos crucial en la metodologia del encuentro bcn19 merece ser comentadaC1 –es en DAY 2 presentacion de facilitadores
https://cloud.transformadora.org/s/j77PzDjxPxkHLMb#pdfviewer
Presentación utilizada por el equipo de facilitadoras para resumir los retos del día anterior: https://cloud.transformadora.org/s/j77PzDjxPxkHLMb
https://cloud.transformadora.org/s/j77PzDjxPxkHLMb#pdfviewer
Aquí está el powerpoint que se está presentando: https://docs.google.com/presentation/d/1DDcDViTCu6ctAnAciy-ABMcqWFeRdegI1dI55yxjU-Q/edit?usp=sharing
Mensaje de la Facilitación / Facilitation message
cast
1.
Vemos que hay mucha capacidad autoorganizativa y liderazgos, hoy estructura que dé mas libertad. Facilitación = estructura, todas=contenido
2.
A veces somos minoría en el mundo, necesitamos/ queremos reconocimiento y poder para impactar. Reto: espacio para todas
3.
Programa: espais formals i informals, es pot seguir treballant fora d’horari. Reto: acoger los diferentes ritmos e intensidades
4. Reto: participación -
liderazgo
5. Creencias:
participación = todo se incluye Espíritu crítico = siempre se puede questionar
6. Activismo productivista vs cuidado de la vida
eng
1.
A big capacity for self-organisation and leaderships. Today a structure which brings more freedom.
2.
Sometimes we are a minority in the world, we need/want recognition and power in order to impact.Challenge: space for everyone
3.
Programme: Formal and informal spaces, chance to work during time-off.
Challenge: hosting different rythms and intensities
4- Challange: participation - leadership
5. Believes:
Participation = all is included
Teh critical is wellcomed =
questioning is always allowed
6. Productivist activism vs. life caring
FR
Valores / Values
Transparencia / TransparencyRecoger la diversidad / Gathering diversity
Objetivos / Objectives
Compartir el trabajo realizado en los ejes y acciones transformadoras
Sharing the work developed in the working groups and transformative actions
Organizar el proceso de confluencia en grandes retos / temas
Organising the convergence process in big challenges / thematics
C2 - 9.30 list of 6 grupos efemeros con links a pads
Grupo 1 / Group 1 / Groupe 1 : https://pad.femprocomuns.cat/FSMET2019_relatories_day2_m1
Grupo 2 / Group 2 / Groupe 2 : https://pad.femprocomuns.cat/FSMET2019_relatories_day2_m2
Grupo 3 / Group 3 / Groupe 3 : https://pad.femprocomuns.cat/FSMET2019_relatories_day2_m3
Grupo 4 / Group 4 / Groupe 4 : https://pad.femprocomuns.cat/FSMET2019_relatories_day2_m4
Grupo 5 / Group 5 / Groupe 5 : https://pad.femprocomuns.cat/FSMET2019_relatories_day2_m5 / https://pad.femprocomuns.cat/p/FSMET060419aula42
Grupo 6 / Group 6 / Groupe 6 : https://pad.femprocomuns.cat/FSMET2019_relatories_day2_m6
C3- retos por 6 ejes es en 6 efemeros groups that had no production)
M4 Agroecologia CAST
Redes, relaciones, articulaciones
Gobernanza (que funcione, democrática)
Diversidades (característica, condición, reto)
Feminización
Intercooperación, + alianzas puntuales
Incidir en el sistema
Incidencia política
Cambios legales /Derechos
Reequilibrio del poder
Grandes corporaciones vs. Campesinado
Comunidades campesinas como sujeto
político
Grandes corporaciones vs. Ciudadanía
Cambio Cultural
Valorización del campesinado, lo
campesino, lo rural
Sensibilización sobre el consumo
Necesidad de espacios para construir una narrativa
Que permita comprender la profundidad y la identidad del movimiento
Infraestructuras
Comunicación, información
Acceso a medios de producción
M4 Agroecologia ENG
Networks, relationships, articulations
Governance (functional, democratic)
Diversities (a characteristic, a condition, with challenges)
Feminisation
Inter-cooperation, + temporary alliance
Advocacy on the system
Advocacy
Legal changes /Rights
Re-balancing power
Big coorporations vs Peasants
Peasant communities as political subjects
Big corporations vs power of citizens
Cultural Change
Valorisation of peasantry and peasants, and rurality
Awareness raising on consumption
Need of spaces to build a narrative
Which allows to understand the depth and identity
of the movement
Infraestructures
Communication, information
Access to means of production
M2 Procomuns / Commons ½ CAST
Dar visibilidad y relato
Dar visibilidad con el relato y la comunicación, hacer holistico el común
Comunicar con teoria pero tambien con practicas cotidianas, tanto dentro de los movimientos como hacia el resto de la sociedad. Refrescar la narrativa del concepto de los "commons" y del WSF.
Educación
TecnoEtica, Autonomia, Indicadores de lo social, lo pedagogico
Crear experiencias vivas.
Convergencia
Donde está funcionando y donde no: "dark side"
Norte/ sur, comunidades /ciudades, naturales /digitales, cuestiones de clase y de raza.
Enlazar los comunes con el cambio sistémico.
Encontrar un lenguaje común.
Governanza comunal / Comunitaria
Distribuida, tensiones entre autonomia y colectividad, jerarquia, institucionalizacion y comunes, governanza horizontal.
Marco legal, relacion con las instituciones, como es convertirse en institución, relación del estado,
comunificación
5 MEDIOS Y FINES
Como llevarlo a la práctica y expandirla. Cambio cultural.
• llevar a la práctica lo que predicamos
• resolver necesidades reales de los acutales comuneros/cooperantes a más gente
• apropiarse de las tecnologías y no usar los medios de las corporaciones
6. Disputas: Procomunes poder
estado y corporaciones
M2 Procomuns / Commons ½ ENG
Give visibility and narrative
Trough better communication, to be able to internally move from one concept of commons to another, from one practice of commoning to another. That would make the commons practice more holistic
Education
TechnoEthics, Autonomy, Indicators of social, pedagogical
Inclusive Embodied values, Create living experiences.
Convergence
Where it is working and where it is not: "dark side"
North / south, communities / cities, natural / digital, class and race issues. Link the commons with the systemic change. Find a common language.
Community Governance
Distributed, tensions between autonomy and collectivity, hierarchy, institutionalization and common, horizontal governance.
Legal framework, relationship with institutions, how to become an institution, state relationship, communication
5. MEANS AND PURPOSES
How to put it into practice and expand it. Cultural change.
• put into practice what we preach
• solve real needs of the rural comuneros / cooperantes to more people
• appropriate technologies and not use corporate media
6. Discussion: Commons power state
and corporations
M1 Economias feministas /Feminist economies CAST
Erradicar la violencia machista
desde lo micro y lo macro, dentro y fuera de los movimentos
Cómo trasladar
nuestras propuestas/ prácticas micro para transformarlas en políticas “macro”
Responsabilizarse colectivamente para
que economías transformadoras sean feministas(sostenibilidad de la vida, cuidados, cuidado a la naturaleza
Que el feminismo no sea un tema,
sea la lógica, el punto de vista: pueda marcar las preguntas, temas,...
Visibilizar, dar voz a nuestras experiencias prácticas
Trabajar la inclusión para FSMET2020: clase, racialización
M1 Economias feministas /Feminist economies ENG
Erradicate gender-based violence,
at
micro and macro, inside and outside the movements
How to translate our proposals/
practices at micro leveland transform them in macro policies
Collective responsibility to
ensure transformative economies are feminist (sustainability of life, caring, care for nature)
Feminism not as a theme, but the logics,
the framework, the point of view: it determines the questions, themes,..
Giving voice and visibility to our practical experiences
Working on inclusion for WSFTE2020: class, racialisation
M3 Economia Soc y Solid/ Social&Solidarity Economy CAST
Visibilización, defensa de nuestros valores, (Difusión,
concienciación,
Cómo medimos nuestro impacto
Relación con movimientos sociales
Relación con el estado/sistema (counter power, usarlo,
defendernos -> normas de regulación internacional)
Integralidad, transversalidad, Holistic approach ->
Garantia del acceso a recursos y derechos (financiació,
tierra, crédito...)
Formación, innovación y desarrollo (ser más
transformadoras, compartir conocimientos)
Emergencia (tiempo)
ESS en tiempos de crisis, áreas de conflicto
Educación para la transformación
Repensar ESS como agente transformador
Cómo fomentamos la auto-gestión/auto-organización
M3 Economia Soc y Solid/ Social&Solidarity Economy ENG
Visibility (Dissemination, consciousness, fight
appropriation of discourses) -> Defeat values
Measure our impact
Relationship with social movements
Relationship state/system (Counter power - work with /
defend us -> international regulations)
interrelación local/internacional
Holistic approach -> (G)local
Guaranteed access to resources and rights (funds, land,
commons...)
Capacity, building, innovation and development (plus
transformative and sharing knowledge)
Emergency (Time factor, act now)
SSE in time of crisis/areas of conflict (natural disaster,
war, political “clash”...etc)
Education for change
Rethink SSE as an agent for change
How to encourage self-organization/management
T6 Educación / Education CAST
1) Modelo: espacios para construir una
narrativa para una educación liberadora,transformadora, sistémica
2) Poder: redistribución del poder en la
creación, circulación y acceso alconocimiento
3) Transversalidad: cómo ser una
educación transformadora i transversal en les EETT
4) Incidencia para el cambio de sistema:
una educación para la dignidad de la vida (anticapitalista, antipatriarcal, sin desigualdades, no explotativa...)
5) Superar divisiones dicotomies:
valor a las diversidades de saberes (académico, comunitario; reglado, no reglado…)
6) Gobernanza y autogestión
T6 Educación / Education ENG
1) Model: spaces to build a narrative for a
liberating, transformative, systemic education
2) Power: redistribution of power in creation,
circulation and access to knowledge
3) Transversality: how to be a transformative
and transversal education in the EETT
4) Incidencia para el cambio de sistema:
una educación para la dignidad de la vida (anticapitalista, antipatriarcal, sin desigualdades, no explotativa...)
4) Incidence for the change of system: an
education for the dignity of life (anti-capitalist,anti-patriarchal, without inequalities,non-exploitative ...)
5) Superar divisiones dicotomies:
valor a las diversidades de saberes (académico,comunitario; reglado, no reglado...)
5) Overcoming divisions dichotomies: value to
the diversity of knowledge (academic,community, regulated, not regulated ...)
6) Gobernanza y autogestión
6) Governance and self-management
T5 Políticas públicas / Public policy cast
Institucionalizar
la co-construcción de las Políticas Públicas de Economías Transformadoras.
Transversalidad y coherencia de las
políticas públicas en todos los ámbitos.
El marco global no corresponde con la
realidad local: Incidimos en cambiar el marco global? Nos centramos en lo local?
Poner en el centro la calidad de vida de las
personas, establecer espacios para su participación
Identificar y elaborar metodologías
adaptadas a lo global y a lo local. Definir indicadores de evaluación, herramientas de sistematización (sectorial, temática y de escala).
T5 Políticas públicas / Public policy eng
Institutionalise
the Public Policy on Transformative Economies co-construction.
Transversality and consistency of public
policy in all elements.
The global framework doesn’t correspond
with the local reality: Should we advocate to change the global framework? Should we stay working on the local reality?
Bringing people’s life to the center,
establishing participative spaces.
Identify and elaborate methodologies
adapted to global and local realities. Defining evaluation indicators and tools for
systematisation (on sectors, themes and scopes).
C retos by 6 axis - comments
Link above is the presentation being shared
cast -
No está claro cuándo se tomaron estas notas, ya que hubo 5 grupos con participación mixta de los movimientos de presentación de los facilitadores y no se produjo ninguna discusión (al menos en una de ellas).
Quizás estos sean los finales del día 1 sobre la selección de desafíos.
AGROECOLOGÍA2
En el movimiento de agroecología no se llegó a un acuerdo común, porqué partíamos de una diversidad de visiones.
COMUNES
En el movimiento de comunes sí estuvimos plenamente de acuerdo con los grandes retos. También identificamos un tema en discusión, un debate no resuelto sobre procomunes - poder - estado y corporaciones.
ECONOMÍAS FEMINISTAS
En el movimiento de economías feministas se generó un debate muy intenso cuando tuvimos que concretar los retos, para lo que tuvimos muchas dificultades
ECONOMÍA SOCIAL Y SOLIDARIA
En el movimiento de ESS hay que tener en cuenta que eramos muchos participantes y tuvimos que organizarnos en subtemas (finanzas éticas, comercio justo, cooperativismo, economías comunitarias...) pero sí pudimos llegar a unos acuerdos marco, teniendo en cuenta nuestra gran diversidad interna
EDUCACIÓN
nothing
ENGLISH
Not clear when these notes where taken since there where 5 groups with mixed participation from the movements for presentationfrom facilitators and we did not produce any discusion (at least in one of
Maybe these are the final of day 1 about the selection of challenges
C retos por 6 eJes cast alt
M4 AGROECOLOGIA cast alt
Gobernanza. Con experiencias fuertes en el dominio.
Como abordamos las diversidades
Cambio cultural - Valorizacion del campesinado, lo campesino y rural, sensibilizaicón sobre el consumo
Necesidad de espacio para construir una narrativa. Comprender profunididad y la cindentidad delmovimienitno
Ingraestrucruras. Comunicaicón, información. Acceso a medios de producción.
Reequilibrio del proder
M2 PROCOMUNES / THE COMMONS en alt
Compared to other movements, our practices are old but our convergence is not so old, we needed to get together and know each other.
there is a lot of narrative and a lot of concepts but we need to express ourselves better to reach more people
education, to see what it is to be commoning, what does it mean for cultural change, it is deeper than just organising
convergence- different types of commons and how can we recognise eachother and have a common language
Community governance- how to organise in inclusive structures, in an autonomous way
Means and purposes- to live what you practice, walk the walk and talk the talk.
Discussion: commons power- encounter with institutions and power, what do we need from policy makers
Political strategies.
M1 ECONOMÍAS FEMINISTAS cast alt
Erradicar la violencia machista
que todas las economías transformadoras sean feministas (sostenibilidad de la vida, cuidados, cuidado de la naturaaleza)
feminismo como lógica, punto de vista, no un tema. Todos los debates que sean posicionados desde la lógica feminista.
visibilizar nuestras esxperiencias prácticas
trabajar inclusión para FSMET 2020 (clase, racialiciación)
M3 ECONOMÍAS SOLIDARIAS alt
El el eje con más retos (12), destacan:
Visibilización
Medición del impacto
La relación de la ESS con los movimientos sociales
Relación con el estado y el sistema. Estamos encajados en una sociedad, como lo usamos,como nos protegemos del sistema, qué contrapoderes ejerce la ESS
Local y global, como hacemos un enfoque políticco
Acceso a recursos. Acceso a la tierra, a la financiación,...
Desarrollo e inovación, Como compartimos el conocimiento, como entramos
ESS en situaciones de crisis (catástrofe, guerra)
Educación para la transforamciń
Educación para la transformación
Autonomía y autoorganitzación
T6 EDUCACIÓN es alt
1) Modelo: espacios para construir una narrativa para una educación liberadora, transformadora, sistémica
2) Poder: redistribución del poder en la creación, circulación y acceso al conocimiento
3) Transversalidad: cómo ser una educación transformadora i transversal en les EETT
4) Incidencia para el cambio de sistema: una educación para la dignidad de la vida (anticapitalista, antipatriarcal, sin desigualdades, no explotativa...)
5) Superar divisiones dicotomies: valor a las diversidades de saberes (académico, comunitario; reglado, no reglado…)
6) Gobernanza y autogestión
Una educación solidaria, aprender
T5 POLÍTICAS PÚBLICAS es alt
No puede haber políticas públicas si no es con los movimientos.
Transversalidad: no podemos hacer economía feminista en una mano y en la otra lo contrario, por ejemplo.
Necesitamos sistematizar y decirle al capitalismo que sus indicadores son una mierda y que tenemos otros.
C4- lista Grupos por 10 retos / Groups by 10 challenges / Groupes par 10 défis con links a pads
Liste de números de retos – por la relatoria
1- Gobernanza del fórum
1. Proceso del Forum / Forum process / Processus du forum https://pad.femprocomuns.cat/FSMET2019_relatories_reto1
2- Educación transformadora y liberadora
2. Educacion transformadora y libertadora / Transformative and liberative education / Education transformatrice et libératrice https://pad.femprocomuns.cat/FSMET2019_relatories_reto2
10- Visibilidad y relato propio
3. Visibilidad y relato / Visibility and narrative / Visibilité et narration https://pad.femprocomuns.cat/FSMET2019_relatories_reto3
4- Trabajo local-global e intermovimiento
4. Trabajo global-local e intermovimiénto / Global-local and inter-movment work / Travail global-local et inter-mouvements https://pad.femprocomuns.cat/FSMET2019_relatories_reto4
6- Relación con el estado y las corporaciones
5. Relación con el estado y las corporaciones / Relationship with the State and corporations / Relation avec l'Etat et des corporations https://pad.femprocomuns.cat/FSMET2019_relatories_reto5
7- Gobernanza, autoorganización.
6. Gobernanza y autoorganización / Governance and selforganisation / Gouvernance et auto-organisation https://pad.femprocomuns.cat/FSMET2019_relatories_reto6
3- Construcción de conocimiento y prácticas propias
7. Construcción de conocimiento y prácticas / Creation of knowledge and practices / Création de connaissances et de prariques https://pad.femprocomuns.cat/FSMET2019_relatories_reto7 / https://pad.femprocomuns.cat/p/FSMET060419conocimientopracticas
5- Nuevas tecnologías
8. Nuevas Technologias / New tecnologies / Nouvelles technologies https://pad.femprocomuns.cat/FSMET2019_relatories_reto8
9- Vida en el centro
9. La vida al centro / Life at the center / La vie au centre https://pad.femprocomuns.cat/FSMET2019_relatories_reto9
8- Estrategia propia
10. Estrategia propia / Own strategy / Propre stratégie https://pad.femprocomuns.cat/FSMET2019_relatories_reto10
Nos proponen la repartición por retos y por equipos.
C5 - 10 RETOS COMPARTIDOS CAST + ENG
Socializando los retos CASTELLANO
1-Gobernanza del fórum
2-Educación transformadora y y liberadora
3-Visibilidad y relato propio
4-Trabajo local
5-Relación del estado con los movimientos
6-Gobernanza y autoorganización
7 construction de conocimiento
8-Nuevas tecnologías
9- La vida en el centro
10 -Estrategia propia
ENGLISH Socialising the challenges
1-Gobernance
2- Transformative and liberating education
3-Visibility and own story
4-Local work
5-Relation of the state with movements
6-Governance and self-organization
7 building knowledges
8-New technologies
9- Life in the center
10- Own strategy
FRANÇAIS Socialiser les défis
1- gouvernance du forum
2- Education transformatrice et libératrice
3-Visibilité et propre histoire
4-Travail local
5-Relation de l'Etat avec les mouvements
6-Gouvernance et auto-organisation
7-construccion de connaissacne
8-Nouvelles technologies
9- La vie au centre
10 - Stratégie propre
R1 Gobernanza del fórum
> Trabajar la inclusión para el FSMET 2020, incluir diferentes voces, sujetos
> Que el foro 2020 tenga lógica feminista transversal (Fem)
> Cómo daremos continuidad al proceso (procomunes)
> Cómo garantizamos que todas podamos decidir y participar (procomunes)
> Cómo hacer del fórum una experiencia educativa y transformadora que vaya más allá del fórum (educación)
R1 Governance of the Forum
> Work on inclusion for FSMET 2020, include diverse voices, subjects
> Ensure Forum 2020 has a feminist logic, transversally [FEM]
> How to give continuity to the process (Commons)
> How to guarantee we can all decide and participate (Commons)
> How to make forum an educative and transformative experience which goes beyond the forum
R1 FR
R2 Educación transformadora y liberadora
> Educación transfomadora llegue también a madres y padres y referentes familiares. (Educación)
> Trabajar modelo filosófico y ético y metodológico educativo ( sistémico, holística, para toda la vida, decolonial, feminista, antirracista). (Educación)
> Superar dicotomías: educación reglada y no reglada; academia y comunidades.(Educación)
> Multieducación. Pedagogía – comunes – experiencias vividas inclusivas.
> Una educación liberadora para la transformación. (Educación)
> Fomentar el pensamiento crítico y democratizar el conocimiento. (Educación)
Desarrollar un modelo de educación para la transformación. (ESS.)
Educación y sensibilización sobre consumo. (Agroecología. )
Proceso que revalorice el campesinado. (Agroecología)
R2 Transformative and liberative education
> Transformative edu arrives to mothers and fathers
> Work on philosophic, ethic, methodologic model
> Go beyond dicotomies: formal and non formal, academy and communities
> Multieducation, pedagogy, commons, inclusive lived experiences
> A liberative education for transformation
> Develop an educational model for transformation
> Education and awareness raising on consumption
> A process to revalorise peasant reality
R2 FR
R3 Visibilidad y relato propio
> Dar visibilidad al relato/comunicación. Hacer los comunes visibles. (Procomunes)
> Visibilizar dar voz a nuestras experiencias prácticas. Estrategias: formas creativas no patriarcales. (Eco. Feminista)
> Como difusión puede empoderar. (Educación)
> Proceso que revalorice el campesinado. (Agroecología)
> Visibilidad entendida como defensa de los valores propis, difusión, concienciación i defenderse de la apropiación del discurso. (ESS)
> Necesidad de espacios para construir una narrativa. (Agroecología)
> Ampliar el campo lingüístico para buscar nuevas palabras para nuevas realidades. (Eco. Feminista)
> Distribuir el poder en la apropiación de ideas y en la creación, circulación y acceso a los saberes (Educación)
R3 Visibility and own narrative
> Bring visibility to our narrative /community. Make commons visible (Procomunes)
> Give visibility and voice to our own practical experiences. Strategies: Creative ways non-patriarcal(Eco. Feminista)
> How diffusion can empower (Educación)
> Process to revalorise peasantry (Agroecología)
> Visibility, understood as defense of own valuse, diffusion, awareness raising and dad entendida como defensa de los valores propis, difusión, concienciación i defenderse de la apropiación del discurso. (ESS)
> Necesidad de espacios para construir una narrativa. (Agroecología)
> Ampliar el campo lingüístico para buscar nuevas palabras para nuevas realidades. (Eco. Feminista)
> Distribuir el poder en la apropiación de ideas y en la creación, circulación y acceso a los saberes (Educación)
R3 FR
R4 Trabajo local-global e intermovimento
Transversalidad y coherencia de las políticas públicas. (Políticas Públicas)
Que se haga política pública en los diferentes ámbitos de las políticas (Políticas públicas)
Transversalidad en un doble sentido: de lo local a lo internacional, y entre movimientos (cómo trabajamos juntas). Para que las experiencias funcionan no podemos hacerlas solas. (ESS)
Convergencia: norte- sur, comunidades – ciudades, naturales- digitales, encontrar lenguaje común. Enlazar los comunes con el cambio sistémico y cuestiones de clase y raza. (Procomuns.)
Relación con los movimientos sociales (ESS)
Que la educación sea una acción transversal (educación)
R4 Local-global work and inter-movement
Transversality and coherence of public policies (PubPol)
A public policy to be made in the different areas of politics/policies (Pub/pol)
2 folded transversality: from local to international, and between movements (how we work together). We can’t on our own.
Convergence: north-south
R4 FR
R5 Relación con el estado y las corporaciones
> Disputas poder estado y corporación. Procomuns
> Relación con el estado y el sistema : hasta que punto lo usamos y cómo nos defendemos?(ESS)
> Grandes corporaciones vs. Campesinado (Agro)
> Grandes corporaciones vs. Ciudadanía (Agro)
> Incidencia política (Agro)
> La cooptación del movimiento por el poder (Agro)
> Redes y articulaciones. Como articular la governança, intercooperación, alianzas.
R5 Relation with state and corporations
> Discussions/struggles with power, state and corporation (Commons)
> Relation with State and System: to which extent we use it, and how we defend ourselves(ESS)
> Big corporations vs. Peasants (Agro)
> Big corporations vs. Citizens(Agro)
> Advocacy (Agro)
> Cooptation of the movement by power (Agro)
> Networks and articulations: governance, intercooperation, alliances
R5 FR
R6 Gobernanza, auto-organización
Comunidades campesinado com a sujeto político (agro)
Cómo distribuir el poder (educación)
Cómo fomentar la autogestión, auto-organización (ESS)
Governance, self-organisation
Communities of peasants as political subjects (agro)
How to distribute power (educatión)
How to impulse self-management, self-organisation(ESS)
R6 EN FR
R7 Construcción de conocimiento y prácticas propias
Desde la práctica (eco fem)
medir impacto de lo que hacemos (ess)
Sistematizacion sectorial, temático, escala (políticas públicas)
Compartir conocimientos (ess)
medios, fines y prácticas llevar los comunes a la práctica (procomunes)
Cómo poner en común grandes discuros- pequeñas experiencias para que vivamos una nueva economía real ya (eco fem.)
R7 Building knowledge and owned practices
From the practice (eco fem)
Measure impact of what we do(ess)
Sectorial, thematic, scale (public policies)
Share knowledges (ess), means, aims and practices, bring commons to practice (commons)
How to put together big narratives, little experiences, in order to live already a real new economy
R7 FR
R8 TIC/ Nuevas tecnologías
> Empoderar con las TIC (educación)
> Innovación con TIC (ESS)
R8 Technologies of information
> Empower with IT
> Innovatión with IT (ESS)
R8 FR
R9 Vida en el centro
Lógica feminista y decolonial (fem)
Garantizar necesidades y derechos (ESS)
Erradicar las violencias machistas (fem)
R9 Putting live in the center
Feminist and decolonial logics (fem)
Guarantee of needs and rights (ESS)
Erradicate all forms of gender-based violence (fem)
R9 FR
R10 Estrategia propia
Emergencia (ESS)
Ecos transformadoras en momentos de crisis política, humanitaria, natural (ESS)
Dotarnos de recursos e infraestructuras propias que nos empoderen (tierra, créditos, financiación, información y acceso a medios de producción) (ESS y agro)
how do we have a strategy towards climate change, etc and other problems that is proactive, not reactive. How we can better coordiante to
R10 An own strategy
Emergency (ESS)
Transformative echoes in moments of political crisis, humanitary, natural(ESS)
To have resources and infraestructures which empower us (land, loans, finances, information and access to means of production (ESS y agro)
R10 FR
10 Retos compartidos / Common challenges alt cast
R1 Gobernanza del fórum
> Trabajar la inclusión para el FSMET 2020, incluir diferentes voces, sujetos
> Que el foro 2020 tenga lógica feminista transversal (Fem)> Cómo daremos continuidad al proceso (procomunes)
> Cómo garantizamos que todas podamos decidir y participar (procomunes)
> Cómo hacer del fórum una experiencia educativa y transformadora que vaya más allá del fórum (educación)
R2 Educación transformadora y liberadora
> Educación transfomadora llegue también a madres y padres y referentes familiares. (Educación)
> Trabajar modelo filosófico y ético y metodológico educativo ( sistémico, holística, para toda la vida, decolonial, feminista, antirracista). (Educación)
> Superar dicotomías: educación reglada y no reglada; academia y comunidades.(Educación)
> Multieducación. Pedagogía – comunes – experiencias vividas inclusivas.
> Una educación liberadora para la transformación. (Educación)
> Fomentar el pensamiento crítico y democratizar el conocimiento. (Educación)
Desarrollar un modelo de educación para la transformación. (ESS.)
Educación y sensibilización sobre consumo. (Agroecología. )
Proceso que revalorice el campesinado. (Agroecología)
R7 Construcción de conocimiento y prácticas propias
Desde la práctica (eco fem) medir impacto de lo que hacemos (ess)
Sistematizacion sectorial, temático, escala (políticas públicas)
Compartir conocimientos (ess)medios, fines y prácticas llevar los comunes a la práctica (procomunes)
Cómo poner en común grandes discuros- pequeñas experiencias para que vivamos una nueva economía real ya (eco fem.)
R4 Trabajo local-global e intermovimento
> Transversalidad y coherencia de las políticas públicas. (Políticas Públicas)
> Que se haga política pública en los diferentes ámbitos de las políticas (Políticas públicas)Transversalidad en un doble sentido: de lo local a lo internacional, y entre movimientos (cómo trabajamos juntas). Para que las experiencias funcionan no podemos hacerlas solas. (ESS)
> Convergencia: norte- sur, comunidades – ciudades, naturales- digitales, encontrar lenguaje común. Enlazar los comunes con el cambio sistémico y cuestiones de clase y raza. (Procomuns.)
> Relación con los movimientos sociales (ESS)Que la educación sea una acción transversal educación)
> Local rural, with specificity to the rural.
> Inclusiveness of structures to participate
R8 > Education a transversal actionTIC/ Nuevas tecnologías
> Empoderar con las TIC (educación)
> Innovación con TIC (ESS)
R5 Relación con el estado y las corporaciones
> Disputas poder estado y corporación. Procomuns
> Relación con el estado y el sistema : hasta que punto lo usamos y cómo nos
defendemos?(ESS)
> Grandes corporaciones vs. Campesinado (Agro)
> Grandes corporaciones vs. Ciudadanía (Agro)
> Incidencia política (Agro)
> La cooptación del movimiento por el poder (Agro)
> Redes y articulaciones. Como articular la governança, intercooperación, alianzas.
Grupo 1: no hacer un grupo separado
R6 Gobernanza, auto-organización
Comunidades campesinado com a sujeto político (agro)
Cómo distribuir el poder (educación)
Cómo fomentar la autogestión, auto-organización (ESS)
Estrategia propiaEmergencia (ESS)
Ecos transformadoras en momentos de crisis política, humanitaria, natural (ESS)
Dotarnos de recursos e infraestructuras propias que nos empoderen (tierra, créditos, financiación, información y acceso a medios de producción) (ESS y agro)
R9 Vida en el centro
Lógica feminista y decolonial (fem)
Garantizar necesidades y derechos (ESS)
Erradicar las violencias machistas (fem)
R3 Visibilidad y relato propio
> Dar visibilidad al relato/comunicación. Hacer los comunes visibles. (Procomunes)
> Visibilizar dar voz a nuestras experiencias prácticas. Estrategias: formas creativas no patriarcales. (Eco. Feminista)
> Como difusión puede empoderar. (Educación)
> Proceso que revalorice el campesinado. (Agroecología)
> Visibilidad entendida como defensa de los valores propis, difusión, concienciación i defenderse de la apropiación del discurso. (ESS)
> Necesidad de espacios para construir una narrativa. (Agroecología)
> Ampliar el campo lingüístico para buscar nuevas palabras para nuevas realidades. (Eco. Feminista)
> Distribuir el poder en la apropiación de ideas y en la creación, circulación y acceso a los saberes (Educación)
10 Retos compartidos / Common challenges alt eng
R1 Governance of the Forum
> Work on inclusion for FSMET 2020, include diverse voices, subjects
> Ensure Forum 2020 has a feminist logic, transversally [FEM]
> How to give continuity to the process (Commons)
> How to guarantee we can all decide and participate (Commons)
> How to make forum an educative and transformative experience which
goes beyond the forum
R2 Transformative and liberative education
> Transformative edu arrives to mothers and fathers
> Work on philosophic, ethic, methodologic model
> Go beyond dicotomies: formal and non formal, academy and communities
> Multieducation, pedagogy, commons, inclusive lived experiences
> A liberative education for transformation
> Develop an educational model for transformation
> Education and awareness raising on consumption
> A process to revalorise peasant reality
R7 Building knowledge and owned practices
From the practice (eco fem)Measure impact of what we do(ess)
Sectorial, thematic, scale (public policies)
Share knowledges (ess), means, aims and practices, bring commons to practice (commons)
How to put together big narratives, little experiences, in order to live already a real new economy
R4 Local-global work and inter-movement
> Transversality and coherence of public policies (PubPol)
> A public policy to be made in the different areas of
politics/policies (Pub/pol)
>2 folded transversality: from local to international, and between movements (how we work together). We can’t on our own.
> Convergence: north-south, communities-cities, natural-digital, find a common language.Link commons to systemic change, class and race issues
> Relation with social movements
R8 Technologies of information
> Empower with IT
> Innovatión with IT (ESS)
R5 Relation with state and corporations
> Discussions/struggles with power, state and corporation (Commons)
> Relation with State and System: to which extent we use it, and how we defend ourselves(ESS)
> Big corporations vs. Peasants (Agro)
> Big corporations vs. Citizens(Agro)
> Advocacy (Agro)
> Cooptation of the movement by power (Agro)
> Networks and articulations: governance, intercooperation, alliances
Group 1: No separate group
R6 Governance, self-organisation
Communities of peasants as political subjects (agro)
How to distribute power (educatión)
How to impulse self-management, self-organisation(ESS)
An own strategyEmergency (ESS)
Transformative echoes in moments of political crisis, humanitary, natural(ESS)
To have resources and infraestructures which empower us (land, loans, finances, information and access to means of production (ESS y agro)
R9 Putting live in the center
Feminist and decolonial logics (fem)
Guarantee of needs and rights (ESS)
Erradicate all forms of gender-based violence (fem)
R3 Visibility and own narrative
> Bring visibility to our narrative /community. Make commons visible (Procomunes)
> Give visibility and voice to our own practical experiences. Strategies: Creative
ways non-patriarcal(Eco. Feminista)
> How diffusion can empower (Educación)
> Process to revalorise peasantry (Agroecología)
> Visibility, understood as defense of own valuse, diffusion, awareness raising defend from apropriation of narrative (ESS)
> Necesidad de espacios para construir una narrativa. (Agroecología)
> Increase the linguistic range to look for new words for new realities. (Eco. Feminista)
> Distribute power in the ownership of ideas and creation, circulation and access to knowledges (Educación)