• cgecosol taller en fsm salvador marzo 2018

Comparing

Current Version

by facilitfsm, modified May 4, 2019
to

Initial Version

by facilitfsm, modified April 21, 2018

Key

  • inserted
  • deleted

Informe del Lanzamiento de la Campaña por un currículo Global de la Economía Social Solidaria en el Foro Social Mundial-2018 (*)

Índice

1- Recepción

2- Mística. Marielle Vive: honrando a la tierra y a los antepasados

3- Presentación del origen, propósitos, herramientas y próximos pasos de la Campaña

4- Charlas de representantes de las Redes y Organizaciones que impulsan la Campaña y de los participantes del lanzamiento: aspectos teóricos y sugerencias prácticas

5- Cierre. Próximos pasos de la Campaña

Introducción

Después de al menos dos meses de preparación, que incluyó intensos intercambios entre Brasil, Argentina, Colombia, Canadá, México y Francia por correo electrónico, Whatsapp, Messenger y Skype finalmente ocurrió, en 15 de Marzo de 2018, el lanzamiento de Campaña por un Currículo Global de la Economía Social Solidaria- una de las Actividades autogestionadas del Foro Social Mundial-FSM, celebrado en el campus de la Universidade Federal da Bahia-UFBA Salvador.

Promovido por varias redes, principalmente el FBES-Fórum Brasileiro de Economía Solidaria, la Red de Educación y Economía Social Solidaria de Argentina (RESS), la RIPESS- RED Intercontinental de Promoción de la Economía Social Solidaria y la Red Canadiense de Desarrollo Económico Comunidad (CCEDNet), el evento tuvo lugar en la tienda 8, entre las 14 y 17 horas, un día después del crimen político que victimizó en Río de Janeiro, la joven socióloga Marielle Franco, mujer, negra, de la favela, lesbiana, concejal para el partido de la izquierda, PSOL.

El Lanzamiento también fue apoyado por otras Redes y Organizaciones asociadas con la Campaña.

Destacamos, entre las primeras, la Red Lases – Red Latinoamericana De Socioeconomía Solidaria-, y REDCOOP, de México.

Entre las organizaciones asociadas se encontraban las argentinas Idep Salud- ATE Nacional, BePe (Bienaventurados los Pobres), Asociación De Familias Con Identidad Huertera (AFIH), INTA-Santiago Del Estero; las organizaciones brasileñas CECIP, Centro de Criação de Imagen Popular, FACES do Brasil, Magic RM Comunicação Estratégica e Oficina de Corte e Costura de Ideias; la colombiana Universidad Cooperativa da Colombia; la ecuatoriana UPS - Universidad Politécnica Salesiana; la portuguesa Universidade Popular dos Movimentos Sociais; y la keniana Amani Kibera Centro de Educación para la Paz por el Deporte.

A lo largo del proceso, los organizadores del Lanzamiento contaron con el estímulo de Pierre, un voluntario francés vinculado a la organización del FSM y animador de su dinámica de Extensión.

Un promedio de 20 personas, profundamente impactadas por la violencia cometida en la víspera contra Marielle Franco, una gran defensora de los derechos humanos, participaron activamente en el lanzamiento -educadores, gerentes, estudiantes y activistas en los campos de la Educación, la Cultura y la Economía Solidaria. Había unos treinta al comienzo y se mantuvieron hasta el final menos de 15: muchos tuvieron que irse para ir a un sitio distante del campus de UFBA, para escuchar el Ex Presidente Lula. Vea, a continuación, una cuenta del evento.

1-Recepción

Los facilitadores Madza, de CECIP, y Rui, de la Oficina de Corte e Costura de Ideas, recibieron a los participantes en nombre de Claudia, RESS -Argentina e ATE, Rosemary, del FBES y FACES-Brasil, Erika, CCEDNet-Canadá, Colombia de Univ. Coop. Colombia, Silvia, de Magic RM-Brasil, Heloisa de Red Lases y otros líderes de la Campaña, como Jesús de BUAP-México, que organizaron el Lanzamiento, pero, por diferentes razones, no pudieron estar físicamente presentes en el FSM.

2-Mística. Marielle Vive: honrando a la tierra y a los antepasados

En un círculo, los participantes cantaron los versos de la canción tradicional mexicana "Tierra Mi Cuerpo /Agua, mi Sangre, /Aire, mi Aliento /y Fuego Mi Espíritu". En el centro del círculo, semillas representaban Marielle, cuyos ideales estaban sintonizados con los de la Campaña. Cuatro participantes, una al norte, representando a la Tierra, otra al sur, representando la Agua, uno hacia el este, que representa el Aire, y el otro hacia el oeste, representando el Fuego, hablaron de Marielle, en nombre de estos elementos. Claudio, de RESS, que conocía personalmente Marielle, se manifestó en el nombre del fuego, recuperando la historia de lucha de la socióloga y el resplandor que emanaba, iluminando todo a su alrededor.

3-Presentación del origen, propósitos y herramientas de la Campaña

La facilitadora Madza recordó a los presente que la Campaña surgió en respuesta à necesidad de comunidades rurales en Santiago del Estero, Norte argentino, de tener registrado y compartido sus conocimientos y experiencias hacia nuevas formas de producción, cooperación y consumo, articulando sus saberes a conocimientos producidos en escuelas y academias ytornando concreto y visible un Currículo Global de la Economía Social Solidaria. Destaca que gracias al compromiso de Claudia de ATE y sus compañeros de la Red Educación y Economía Social Solidaria, la Campaña, desencadenada en 2016, entró en sinergia con los enfoques del Proyecto Currículo Global, de Educación para la Ciudadanía Global, desarrollado en Brasil entre 2010 y 2012, por CECIP, y rápidamente fué apoyado por otras redes de alcance regional o global, así como por organizaciones y educadores/activistas sociales de alrededor de 20 países en 3 continentes (Américas, Europa y África), y en Brasil su principal referencia ha sido Rosemary Gomes, de FBES.

"El Currículo Global es "global "por querer reunir experiencias pedagógicas de todo el mundo en una educación formal, no formal e informal que tenga como objetivo construir otra economía posible. ¿Y por qué es eso? Porque sabemos que esta economía que tenemos, capitalista, es asesina. Si nuestra Marielle se nos ha sido arrebatada, si nuestros jóvenes negros nos están siendo quitados, es porque, detrás de todo, hay una economía basada en el lucro, en la venta de armas y drogas, que, para crecer, necesita violencia, y está destruyendo la naturaleza, nuestros biomas ", dijo Madza. "Si defendemos la vida, necesitamos un Currículo Global de la Economía Social Solidaria. Es por eso que varias redes se han unido y están apoyando esta Campaña-y estamos mapeando las actividades que representan una nueva educación, rumbo a otra economía, en todos los continentes."

La facilitadora destacó los aspectos innovadores de la Campaña:

- Parte de la sociedad civil mundial, sin la necesidad de autorización o financiamiento de nadie;

- Se caracteriza por la autogestión y la horizontalidad: no hay jerarquías y todos los que asumen la responsabilidad de proponer acciones, llevar a cabo tareas, comunicar y movilizar, son coordinadores;

- Hasta el momento no dependió de patrocinios externos, sino que está siendo impulsado por la solidaridad de sus miembros-por ejemplo, el sitio web de la Campaña y el Mapa Global de herramientas pedagógicas-es el resultado del trabajo voluntario de la brasileña Silvia y su emprendimiento Magic RM Comunicación Estratégica, con la cooperación de otros participantes de la Campaña. El apoyo financiero y técnico de las personas y organizaciones involucradas en la Campaña permitió a algunos participantes realizar viajes internacionales a las reuniones presenciales y abrir espacios para estos encuentros en Río (gracias al CECIP- Centro de Criação de Imagem Popular) y en Puebla (gracias a la Benemérita Universidad de Puebla), además de posibilitar encuentros virtuales (webinars promovidos por la Universidad Cooperativa de Colombia).

"Por lo tanto, ningún poder externo puede poner fin a la Campaña: dejará de existir sólo por decisión de sus miembros", dijo la facilitadora.

El sitio web de la Campaña y el Mapa Global de Herramientas Pedagógicas fueron presentados por el facilitador Rui de la Oficina de Corte e Costura de Ideias.

4-Charlas de representantes de las Redes y Organizaciones que impulsan la Campaña y de participantes del Lanzamiento: aspectos teóricos y sugerencias prácticas

En el transcurso del evento, tomaron la palabra representantes de las redes y organizaciones que promueven la Campaña, así como varios de los otros participantes, quienes acogieron la iniciativa y puntuaron algunos aspectos teóricos y prácticos importantes. El siguiente es un resumen de las intervenciones que marcaron el Lanzamiento:

·Red de Educación y Economía Social Solidaria de Argentina (RESS) -Claudio.Claudio, quien trabajó con Paul Singer en la SENAES durante el gobierno del PT, señaló que una Educación para la Economía Solidaria es una Educación Popular, que implica nuevas formas de comunicación y uso de múltiples lenguajes. Dijo que, para el Prof. Paul Singer, la Economía Solidaria es, en sí misma, un acto pedagógico. "Desde el 1. Foro Social Mundial en Porto Alegre, se percibió que la Economía Solidaria es un movimiento global”, dijo. También recordó que la Economía Solidaria es una economía de Mujeres, Quilombolas, de la Juventud y por la Paz, donde el Arte tiene un lugar prominente. Sugirió un "Diccionario" del rico pensamiento visual y simbólico de las poblaciones campesinas. "La Economía Solidaria no sólo se refiere a aspectos materiales-es una cuestión cultural", dijo. Producimos prácticas materiales y prácticas inmateriales – espirituales, culturales – que rompen la lógica del capital".

Claudio recordó la acumulación de experiencias de formación en Educación para la Economía Solidaria en Brasil (incluyendo el trabajo con el Instituto Paulo Freire, entre 2004 y 2006, retomado en 2014, de articulación de redes, en seminarios que ocurrieron en diferentes Estados y planteó como desafíos brasileños la interrupción de las políticas públicas en Ecosol debido al golpe de 2016 y a la dificultad de salir del aislamiento, fortaleciendo las redes y las cadenas productivas ("cada organización o movimiento está cerrado en su mundo –una excepción es el movimiento de la agroecología"). Ha ofrecido como ejemplo de la ruptura de la visión corporativa de los diferentes sectores, la ASA - Articulação do Semiárido. "ASA es la mejor experiencia de red en Brasil, uniendo asociaciones de trabajadores, movimientos juveniles, universidades, cámaras de concejales, logrando resultados prácticos, como la construcción de 1 millón de cisternas ". Otras redes citadas por Claudio fueron la Red Xique Xique, desde el noreste brasileño, el JuvESol (Juventud de la Economía Solidaria), la Red Abelha y la Just Trade, organizado por las mujeres.

"No podemos quedarnos sólo en los emprendimientos, debemos participar, con otras fuerzas políticas, de un nuevo proyecto, contra hegemónico, de la sociedad. Necesitamos participar en la vida política, en los diferentes territorios ", dijo. También destacó la importancia de las articulaciones locales y globales que la Campaña hizo posible.

·Fórum Brasileiro de Economía Solidaria (FBES)-Deborah. "La Economía Solidaria es una práctica antigua y siempre estamos tratando de darle visibilidad", dijo Deborah, una de los líderes de el FBES, miembro de la organización Vida Brasil, después de lamentar la imposibilidad de Rosemary Gomes asistir al evento. Para Deborah, la Campaña por un Currículo Global de Eco Sol puede ser una oportunidad para mirar la diversidad de experiencias y procesos de Economía Solidaria, como la de los “Terreiros de Candomblé” y quilombos, que a menudo no caben en los modelos pre establecidos de como "debería ser" la economía solidaria. “(La Campaña) puede ser un espacio para el diálogo entre las diferentes economías ", dijo Deborah, afirmando que es esencial el diálogo, también, con las experiencias africanas en esta área ("Tenemos que ir a África") y reconocer, en cada uno de estos procesos, una economía que desafía el modelo capitalista. Según ella, "la Campaña puede ser un eje estratégico creando puentes que nos fortalezcan en la construcción de un nuevo mundo".

(En este punto, la facilitadora observó que la Campaña tiene representantes de África, en Benin y Kenia, donde se celebrará la reunión del 2018 de diciembre)

·ONG Vida Brasil-Alain Pascal,originario de África,Profesor del Departamento de Historia de la Universidade Federal Rural de Río de Janeiro,habló de la necesidad de invertir en procesos educativos que pudieran superar la desacralizaciónde cuerpos y almas, iniciado desde el siglo XV, cuando el colonialismo reformuló los mapas culturales del planeta. Así, los países colonialistas se han estructurado sobre la base de una bancarrota moral que hace imposible que existan sociedades justas. "Marielle no fue asesinada porque era negra, sino porque los cuerpos son desacralizados”, dijo. “Si reconozco que mi cuerpo es sagrado, eso me lleva a reconocer y respetar la santidad de todos los cuerpos". Alain argumentó que la Economía Solidaria, al traer nuevos paradigmas al debate sobre la libertad, la igualdad y la justicia social, así como sobre la reorganización de la democracia, también se esfuerza por la re sacralización, no sólo de la Tierra, sino también de los cuerpos, las mentes y los espíritus. De esta manera, concluyó, será posible construir un nuevo mundo.

(La facilitadora recordó que al menos un participante de la Campaña, el profesor universitario afroamericano William, incorpora este tema en sus prácticas, ya que, además de ser parte de la Academia, es un Babalorixá, sacerdote de Candomblé)

·Universidade Popular dos Movimientos Sociales (UPMS)-Aline,Colaboradora del sociólogo Portugués Boaventura Santos, comenzó su discurso con una reflexión sobre el ataque sufrido por Marielle Franco, que considera un ejemplo de violencia de Estado contra la resistencia a la perspectiva dominante. "La Economía Solidaria es negra, quilombola, indígena, de la periferia, y lo que se ha pasado con Marielle ataca directamente a todos nosotros, constructores de esta frágil democracia ".

Aline recordó la participación de FBES en la construcción de la Campaña por un Currículo Global de Eco Sol, por invitación de Claudia, de Argentina, cuando se activó la iniciativa. Citó el liderazgo de Rosemary, de FBES, como gran activista y articuladora de la Campaña en Brasil. Ha recordado el primer encuentro de los participantes de la Campaña en el CECIP-Rio, cuando se hizo el compromiso de llamar la atención sobre las producciones en Educación para la Economía Social Solidaria en las diferentes frentes y espacios.

Aline señaló que la Educación es la gran bandera del movimiento de la Economía Solidaria. Ha citado, como ejemplos, de políticas públicas en esta dirección, la red de Incubadoras de Ecosol y los Centros de Formación en Economía Solidaria, espacios donde se desarrolla a dos décadas procesos educativos guiados por la Pedagogía de Autogestión.

Informó que la UPMS no es una estructura física, sino un espacio de encuentro para los movimientos sociales y las organizaciones académicas, "un bien común", además de los foros sociales mundiales, donde se producen talleres y actividades educativas, que fomentan el diálogo entre los más diferentes saberes. Al recuperar su experiencia en el proyecto Alice, con Boaventura Santos, dijo que, contrariamente a lo sucedido en el pasado, donde el "Norte Global" eurocéntrico señalaba las pautas para el "Sur global", hoy es el Sur que apunta al Norte alternativas y epistemologías que ya no pueden ser invisibilizadas.

"Aunque apoyamos, en 2005, la denominación "Economía Solidaria" como gran paraguas de diferentes formas de producción del vivir, siempre supimos que el concepto no es lineal y no siempre quilombolas o indígenas se reconocen en esta nomenclatura, dijo Aline. Por esta razón preferimos utilizar el término "Otras Economías", que incluye todas las experiencias guiadas por otra lógica, no opresiva, estableciendo otras relaciones con los territorios, con las comunidades, la ciudad, las políticas globales y locales, construyendo procesos democráticos desde las bases- Localismos globalizados y Globalismos Localizados, en las palabras de Boaventura Santos". Para la socióloga, lo que une estas experiencias de Economía Solidaria, Economía Popular, Economía del Trabajo, es que todas tienen un componente ético, que se refiere "no a la reproducción ampliada del capital, sino a la reproducción expandida de la Vida". "Además de nuestra diversidad, tenemos como bandera común la lucha no sólo contra el capitalismo, sino contra el colonialismo y el patriarcado", dijo Aline. La Economía Solidaria no es un medio, es un fin, es un proyecto de sociedad. La Campaña por un Currículo Global de EcoSol es una herramienta importante para reunir la gente de todo el mundo y sistematizar toda esta diversidad de experiencias, hacia este nuevo proyecto ".

Un estudiante de ciencias sociales cuestionó a Aline sobre el concepto de Desarrollo Sustentable en Boaventura Santos. (En ese momento, la facilitadora del evento recordó que desde la reunión de Río, los participantes de la Campaña han estado puntualizando la necesidad de incluir en su carta de principios una crítica más incisiva a los Objetivos del Desarrollo Sostenible, a la luz de los conceptos de Bien Vivir-Sumak Kawsay y de Decrecimiento, ya que para muchos existe un antagonismo entre "desarrollo" y "sostenibilidad").

Aline recordó la divergencia entre las posiciones sobre el tema adoptado en la Conferencia Río + 20 en 2012 de las Naciones Unidas y los defendidos por la Cumbre de los Pueblos, celebrado paralelamente en la misma ocasión, destacando que es importante que la Campaña se alinee con las propuestas de la Carta de la Cumbre de los Pueblos, en la que la sostenibilidad no se ve sólo como "economía verde", sino como una economía pro-vida, en todas sus dimensiones. Sugirió que la Campaña promoviera más oportunidades de encuentros cara a cara para la discusión y la profundización de conceptos como Desarrollo, discutiendo qué lógica de desarrollo queremos.

·Red Intercontinental de Promoción de la Economia Social Solidaria (RIPESS) – Josette , de RIPESS-Europa, Luciano, FBES y RIPESS Lac (América Latina y Caribe) y Jason.

Josette (hablando en francés, con traducción consecutiva de Jason) recordó que durante 30 años esta red ha promovido la Educación para la Economía Social Solidaria. Trabajando para reunir y compartir herramientas pedagógicas en el área, haciéndolos disponibles y accesibles a todas las personas interesadas. La Red promueve webinars y conferencias en Inglés, Francés y Español sobre diferentes temas -el último de ellos se acercó a "la Mujer y la Economía Solidaria". Cree que la educación es esencial para promover la conciencia, por ejemplo, lo que es Valor, y lo que es Riqueza, que no puede concebirse sólo en su aspecto material, sino en aspectos inmateriales, como la propia diversidad humana. "El imaginario colectivo puede ser transformado a través de la educación y por eso la RIPPES se centra en temas como la Democracia y Trabajo, y especialmente Ecofeminismo”, dijo Josette. La Campaña por un Currículo Global de la Economía Social Solidaria complementa estos esfuerzos y es una manera de fortalecer el poder de la Educación para Eco-Sol, ayudando a difundir las actividades y herramientas pedagógicas que ya existen.

Josette señaló que la RIPESS reúne una amplia documentación sobre Economía Social Solidaria en el sitio web socioeco.org, con las herramientas más diferentes, procedentes de todas partes del mundo, tales como tesis, registros de diálogos y encuentros, vídeos. Y afirmó que la RIPESS puede ofrecer su plataforma para albergar el mapa global de herramientas pedagógicas de la Campaña.

Luciano destacó la importancia de la participación de FBES y RIPESS en la Campaña, recordando la presencia de Raúl en todo el proceso. También destacó la existencia de un mapa donde las experiencias en Eco Sol en Brasil están marcadas. También recordó la gran cantidad de materiales pedagógicos producidos por la Rede Nacional de Formadores em Economía Social Solidaria, que actuó de acuerdo con los principios de la Educación Popular y se disolvió con la interrupción del gobierno constitucional Brasileño por el golpe de 2016. "La Campaña puede contar con nosotros", dijo Luciano. E hizo una invitación a la Campaña para estar presente y organizar una actividad en el III Eco-Sol de Santa María, Rio Grande do Sul, Brasil, que tiene lugar en Junio de 2018, al mismo tiempo que la Feria Internacional de Cooperativas. "En este momento de ruptura institucional que vive el país, las iniciativas internacionales como la Campaña por un Currículo Global de la Economía Social Solidaria son muy importantes", dijo Luciano.

·Universidad Cooperativa Colombia -CIESE – Germán, CIESE, dijo que trabaja en asociación con Colombia, de la Univ. Cooperativa de Colombia y saludó la Campaña, recordando que la Economía Solidaria es una economía para la Paz, y lo importante que es, para Colombia, en el momento en que se está promoviendo la reconciliación con las FARC, proponer actividades que contribuyan a otra economía, social y solidaria, que es la base para la construcción de la paz.

·Red Lases-Heloisa (testimonio grabado) (la Campaña debe promover) dos prácticas fundamentales que ayudan a cambiar el sistema operativo de la sociedad: escuchar diferente (para convivir con las diferencias; dialogar con grupos que piensan diferente de nosotros; escuchar a todos), e consumir diferente (romper con el circuito convencional dominado por los bancos, y utilizar monedas solidarias, comprar a cooperativas de productores, intercambiar...)

·Universidad Politécnica Salesianos-Juan Pablo - (testimonio grabado). (La Campaña debe promover enfoques educativos que permitan...) Recuperar la esencia y la centralidad de la persona en el sistema, por encima de las mismas Ciencias y prácticas pedagógicas; privilegiar, en lugar de las "disciplinas", las indisciplinas creativas de los seres humanos, como fuerzas a favor de la creatividad, del intelecto. Asumir la libertad de los aprendices, abandonar el control y confiar en la gente, permitiéndoles crecer dignamente ".

·Coordinación de Formación y Difusión de la Secretaria do Trabalho, Emprego, Renda e Esporte do Estado da Bahia- Teresa.

Tereza saludó la Campaña por un Currículo Global de Eco Sol yexpresó el deseo de unirse a ella, para fortalecer las acciones en sentido de llevar a cabo una Educación Popular para la Economía Social Solidariaque sea efectivamente transformadora. Para Tereza, es esencial que en los procesos de educación formal y no formal hacia las nuevas economías se utilizan metodologías dialógicas, centrándose en la actividad de los aprendices y en la transformación del conocimiento en prácticas. (En este punto, Aline, de UPMS y FBES, planteó la posibilidad de articular, con Rosemary Gomes y representantes de las incubadoras en las universidades, una reunión nacional de formadores en Eco Sol para discutir y profundizar estos temas)

5- Cierre: próximos pasos- Los facilitadores del evento agradecieron la participación de todos, en nombre de los organizadores.

Todos los presentes fueron invitados a participar activamente en las próximas etapas de la Campaña...

- Enviando sus herramientas pedagógicas

- Participando de la Conferencia en Barcelona, en Mayo, donde Erika de CCEDNet presentará la iniciativa.

- Añadiendo se a la preparación de la Reunión en Nairobi, Kenia, entre 7 y 14 Diciembre, cuando el Centro Amani Kibera de la Educación por la Paz a través del Deporte se dará la bienvenida a otra reunión de los coordinadores y simpatizantes de la campaña.

(*) Equipo CECIP y Oficina de Corte e Costura de Ideias, Brasil

(**) Traducción Rui Oficina de Corte e Costura de Idéias