• dvb act334 notas de conversacion2 salud y didactica del buen vivir

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Didáctica del Buen Vivir Conversaciones desde el Aula

Conversación 2 : Salud y Didáctica del Buen Vivir.

Estimadxs colegas, maestrxs, educadorxs, profesorxs, magister, doctorxs, buenos días tengan hoy jueves 11 de mayo todxs lxs participantes de Didáctica del Buen Vivir. Damos comienzo a la Conversación 2: Salud y Didáctica del Buen Vivir.

Decimos que:

  • Para cualquier ciclo de educación formal: inicial, secundario, terciario, universitario, las actividades en el aula presenciales ó virtuales, deben articular proyectos, iniciativas, propuestas reales de Salud para colocar en diálogo el hacer del estudiante, cualquiera sea el trayecto de formación un magister, licenciado, estudiante de escuela media. con el conocimiento académico.
  • Las materias/asignaturas deben juntarse y la Unidad/tema Salud ser parte de varias materias/asignaturas transversales, no sólo las sociales.
  • El conocimiento declarativo, decir cosas, ó leer cosas que dijeron otro-as, debe dar paso al conocimiento de valores y al conocimiento procedimental, cualquiera sea el nivel educativo
  • Entendemos la Salud como la realización de la vida humana y de la naturaleza en condiciones de dignidad, reciprocidad y solidaridad, entonces la salud es una construcción de la sociedad en su conjunto para la dignificación de la vida. La salud es un derecho humano individual y colectivo, en el marco de derechos interdependientes de las personas y de la naturaleza, de carácter universal, integral, de ciudadanía, intercultural, respetuoso y promotor de las diferencias, con expresiones específicas según género, etnia, generación y territorio. http://www.alames.org/index.php/documentos/declaraciones-de-la-asoc...
  • Entonces nuestra tarea didáctica comprende realizar actividades fuera del aula respecto a la Salud más allá de la atención de la enfermedad.Una didáctica centrada en el bienestar de las personas, de las comunidades de los estudiantes-as, de sus barrios, de sus localidades y pueblos, en diálogo con la naturaleza y la Madre Tierra, con visiones críticas en la explotación y la acumulación capitalistas. y en la conciencia de nuestras naciones indígenas originarias para el “buen vivir “.
  • Participación y acción colectiva, en grupos, en asamblea, en reuniones de a dos lxs estudiantes deben debatir ideas, emociones y prácticas, poder analizarlas e incorporarlas en un procesos de sistematización. Qué cambió en nuestra práctica?
  • Incorporar distintos conocimientos, barriales, ancestrales, provincianos que son justamente aquellos considerados residuales por no estar dentro de los cánones convencionales, son aprendidos de la práctica, nacen con la experiencia,
  • De los métodos disciplinarios a metodologías participativas y transdisciplinarias, es decir reconocer la importancia de la transdisciplinariedad como una nueva forma de aprendizaje y resolución de problemas que involucra la cooperación entre distintos grupos de la sociedad y la academia para enfrentar los desafíos complejos de la relación con la naturaleza.un enfoque transdisciplinario requiere que los fenómenos investigados sean considerados desde una perspectiva que (a) vaya más allá de las disciplinas específicas y (b) se base en una participación de amplio espectro caracterizado por la cooperación sistemática con los involucrados.

Les compartimos 2 tomos gratis de la Editorial Universitaria Abya-Yala

C. Walsh, ed. Pedagogías decoloniales: Prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir, Tomo I, 2013.

C. Walsh, ed. Pedagogías decoloniales: Prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir, Tomo II, 2017.

http://abyayala.org/Abyayala2016/producto/pedagogias-decoloniales-tomo-ii-pdf/

http://abyayala.org/Abyayala2016/producto/pedagogias-decoloniales-pdf-2/

Qué tenemos para conversar? Para conversar partimos desde la práctica………………

  1. Presentación escrita de las experiencias de educadorxs

Noemí Bottasso investigadora y docente en la Universidad Politécnica Salesiana de Ecuador.Proyecto de investigación e innovación educativa para la construcción de una Farmacia Ancestral en los jardines de la Universidad Politécnica Salesiana.https://docs.google.com/document/d/1CGd4DgHlWpmoSBMYuxma979GQu1mpq0...

Cecilia Fernandez Lisso Comunicadora Social y Audiovisual Responsable de Producción de contenidos y Comunicación Instituto de Estudios de Estado y Participación (IDEP) área Salud-ATE (Asociación Trabajadores del Estado) ArgentinaRelatos para Ahuyentar las Nanas http://paraahuyentarlasnanas.blogspot.com.ar/

Relatos para ahuyentar las nanas es un cd con 10 cuentos de autorxs argentinos, en la voz de 10 relatores y relatoras comprometidxs con su tiempo; referentes de los derechos humanos, la cultura, la literatura.Participaron muchas personas para conceptualizar y producir una herramienta, un disparador que problematice la necesidad de políticas públicas que contemplen la salud como un derecho y a nuestrxs pibes como sujetos integrales.

2. Un listado de materiales educativos para trabajar en el aula

Nivel Primario:

Estrategias de Promoción Social Comunitaria en Fe y Alegríahttp://www.feyalegria.org/images/acrobat/III-Parte-del-Documento-Base_10231.pdf

Promoción de salud escuela y comunidad: el laberinto de la implementación Notas y aprendizajes desde la experiencia Iberoamericana http://www.bvsde.paho.org/bvsdeps/fulltext/healthesp.pdf

Alimentar la mente para crecer y vivir sanos - FAO http://www.fao.org/docrep/013/am284s/am284s02.pdf

Cómo construir una escuela saludable y segura http://www.fundadeps.org/Observatorio.asp?grupoRec=Infancia%20y%20f...

Escuelas Promotoras de Salud http://educalab.es/cniie/proyectos/salud/escuelas-promotoras-salud

Proyecto de hábitos de vida saludable en Educación Primaria.http://hekademos.com/hekademos/media/articulos/01/Proyecto_de_habit...

Nivel Secundario

RUTAS DE LA DANZA – Metodologías compartidas para los saberes del cuerpo (San José, Costa Rica http://www.cepalforja.org/sistem/bvirtual/?p=1046

El derecho a la salud (escala local) https://www.educ.ar/recursos/15143/el-derecho-a-la-salud-en-la-arge...

Salud y participación adolescente. Palabras y juegos

https://www.unicef.org/uruguay/spanish/uy_media_Herramientas_GUIA_3...

Ser Joven http://www.cepalforja.org/sistem/bvirtual/wp-content/uploads/2010/0...

Nivel superior.

Medicina Tradicional Indoamericana, que comenzó a dictarse en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Rosario (UNR).http://www.lacapital.com.ar/la-ciudad/la-facultad-medicina-realiza-...

Salud Interculturalhttp://new.paho.org/hq/dmdocuments/2009/relatoria-oct14.pdf

Universidades Promotoras de Salud http://www2.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=artic...

Salud y enfermedad en Ayacucho: la medicina tradicional en el escenario del siglo XXIhttp://cybertesis.unmsm.edu.pe/xmlui/handle/cybertesis/4082

Salud intercultural: elementos para la construcción de sus bases conceptuales http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-98...

Modelo transdisciplinario para la investigación en salud pública

http://www.scielosp.org/pdf/rpsp/v34n5/a09v34n5.pdf

Todos los niveles

Hilvanando sueños, tejiendo historias – papel del ACCSS en la etapa post conflicto armado ( Municipio Ixcán, Guatemala)http://www.cepalforja.org/sistem/bvirtual/?p=1047

El derecho a la salud en América Latina https://www.youtube.com/watch?v=_bP0nvjD2kc

Campaña educativa Salud indígena

https://www.iidh.ed.cr/IIDH/media/2089/campa%C3%B1a-educativa-salud...

La salud ancestral y la tradicional, dos visiones que pueden coexistir exitosamente

http://salud.univalle.edu.co/component/k2/item/98-la-salud-ancestra...

Modelo Intercultural para la Implantación en los Servicios de Salud

http://189.28.128.100/dab/docs/portaldab/documentos/modelo_intercul...

Medicina Tradicional http://pueblosindigenas.bvsp.org.bo/php/level.php?lang=es&compo...

Yacarandar Arte y Salud Una Empresa Social, sin ánimo de lucro, que ofrece servicios destinados a la promoción del Arte y la Salud http://www.yacarandar.com/

3, Un chat para conversar online por la plataforma de la RED todo el día jueves

Texto inédito Envío de Willian Jairo Mavisoy Muchavisoy para la RESS Una planta mil experiencias…”. Mujeres, plantas y sanación. Diálogo de saberes desde las mujeres-IV Congreso Latinoamericano de Etnobiología. “Tejiendo la memoria y el futuro biocultural de América Latina y el Caribe” Linkhttps://drive.google.com/file/d/0B8AnZOkxJwzGMjVlZTlOcEt2MHM/view?usp=sharing Disponible también enhttp://educacionyeconomiasocial.ning.com/group/AlvarezTombesi/forum/topics/conversaci-n-2&nbspLink: http://educacionyeconomiasocial.ning.com/group/AlvarezTombesi/forum/topics/conversaci-n-2&nbsp

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4.Una comunicación por skype con quienes quieran/puedan estar online 14:30hs de Argentina con Noemí Bottaso noemi_bottasso