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  1. C O du forum social scolaire et universitaire

    created by samirtg, October 9, 2009

    Espace pour le comité d organisation du Forum Social des Scolaires et Universitaires

  2. C.N.O.S.C.G (Guinée)

    created by facilitfsm, May 29, 2016

  3. CADTM

    created by Julstream, January 6, 2011

    regarder la Journée d'appropriation sur la Dette en Direct du centre de Bopp

  4. Calendarios-Sociales-Iniciativas

    created by facilitfsm, August 30, 2016

    information on world social calendars in the WSF process collecting initiatives by participants informaciones sobre calendarios sociales mundiales en el proceso FSM recibiendo iniciativas de participantes informations sur les calendriers sociaux mondiaux dans le processus FSM recevant les initiatives des participants

  5. Cambodia & WSF

    created by facilitfsm, January 7

  6. Cameroun & FSM

    created by facilitfsm, December 1, 2015

    un espace d'échange sur fsm et cameroun

  7. CAMPUS UNIVERSITARIO SUSTENTABLE, HACIA LA GESTION INTEGRADA

    created by SANTIAGOUNLP, March 7, 2011

    FUENTE DE IMAGEN SECRETARIA DE PLANEAMIENTO UNLP PROYECTO SECRETARIA DE PLANEAMIENTO UNLP PROYECTO DE CAMPUS UNIVERSITARIO SUSTENTABLE )TESIS DE ESPECIALIDAD EN GESTION AMBIENTAL URBANA) ARQ. ESP. SANTIAGO PEREZ RESUMEN: • Introducción. Desde hace tiempo las sociedades latinoamericanas están reclamando más intensamente actitudes éticas. Sociedades civiles cada vez más movilizadas y participativas presionan por la erradicación total de la corrupción, la transparencia y el control social de la gestión. Se está exigiendo que la discusión sobre los temas que afectan a las sociedades incluyan diversos planos, por lo tanto no podemos permitirnos seguir tratándonos como algo sin vida y que solo damos y percibimos dinero por el dinero mismo. En este marco social, una incógnita es la promoción de la solidaridad y la asunción de la idea de que debemos ser responsables los unos por los otros y todos con el medio. Las Universidades no son ajenas a esta situación, por ello se evidencia que muchas comienzan a gestionar, enseñar e investigar más sobre ética, prevención, calidad y desarrollo sustentable, entre otros temas. En este sentido en la UNLP la Agenda UNLP 21 pasa e a ser el principio de la sustentabilidad universitaria, por lo que persigue integrar los tres ejes (Investigación, formación, extensión) con un entorno y capital natural duradero para lograr un equilibrio sustentable que se traduzca en una mejora de la calidad de vida. La sustentabilidad de la UNLP es el resultado del equilibrio entre sustentabilidad ambiental, sustentabilidad social, sustentabilidad cultural y sustentabilidad política. En relación con la sustentabilidad ambiental se manifiesta la dependencia de las funciones de nuestro entorno, el cual provee de recursos, asimila residuos y desechos y proporciona servicios ambientales (agua, clima, aire depurado, alimentos, fijación de CO2, esparcimiento, etc.) La sustentabilidad social permite la reducción de la pobreza y de las desigualdades, promoviendo la justicia y la equidad a través del acceso a la educación superior, la investigación y la extensión, persiguiendo la satisfacción plena de las necesidades de la generación presente y garantizando que las generaciones futuras puedan también satisfacer las suyas. En relación con la sustentabilidad cultural, la Universidad conserva el sistema de valores, prácticas y símbolos que le otorgan identidad. Finalmente la sustentabilidad política profundiza las relaciones democráticas, los principios éticos y garantiza la participación de todos en la toma de decisiones públicas. Es de destacar que a la UNLP como Universidad Reformista no le es ajena la adaptación y promoción de sistemas de Gestión que sirvan de modelo a las sociedades, en este caso la Universidad Sustentable. Este Sistema de Gestión está orientado a la totalidad de actores: autoridades, estudiantes, docentes, no docentes y la sociedad en general. Multidisciplinarmente y desde diferentes tipos de actividades y responsabilidades se puede participar y contribuir a la consolidación de esta iniciativa. La Universidad Sustentable se concreta a partir de un conjunto de estrategias y acciones planificadas como las propias a este trabajo, entre los diferentes actores y áreas de gestión, a implementarse en el corto, mediano y largo plazo. La Agenda UNLP 21, entonces, pone en marcha un Plan de Acción para conseguir aplicar el desarrollo sustentable a su entorno humano, ya que ella debe constituirse como ejemplo de la sustentabilidad en tanto las concepciones mencionadas. El aumento de conocimientos y experiencias que están surgiendo en dicha Agenda deja ver las dificultades y ventajas del proceso proyectual, así como de su desarrollo y utilización como instrumentos de participación en la mejora de la gestión ambiental de la Universidad. De las Casas de Altos Estudios que han decidido intervenir en ésta problemática, tanto en la región como en Iberoamérica y en Europa, se han obtenido valiosas experiencias y con ellas en este último año se ha logrado gestionar una importante cantidad de convenios y acciones que permiten un crecimiento participativo por demás valioso. Este trabajo implementó en la Agenda UNLP 21 un desarrollo importante, enfocando principalmente en la mejora de la calidad educativa a partir de acciones concretas. De acuerdo a lo expresado hasta aquí, es loable reflexionar, teniendo en cuenta que la enseñanza superior implica una gran respondibilidad, no basta con tener el conocimiento sino que es imprescindible adecuarse al entorno en que se va a desarrollar el mismo, donde los principios citados y los objetivos expresados en esta propuesta se ven desarrollados. La educación es la base mínima, el punto de partida para cualquier proyecto de nación por ello ha reflexionado F. Savater : “…el destino de un país pasa, en buena medida, por las aulas, (...) la convivencia democrática se defiende o se pierde en las escuelas”. • Descripción del proceso de Investigación Este trabajo comenzó una gran parte del cambio hacia la sustentabilidad, ya que, con el diagnóstico de sustentabilidad se permitió lateralizar condicionantes que pudieron definir la modelización y planificación de acciones proyectuales. Estas acciones se desarrollaron en torno a cuatro tópicos principales, el diseño ambientalmente pasivo, al empleo racional del agua, al empleo racional de energía eléctrica, sustituyendo el actual sistema eléctrico por sistemas alternativos, así como el empleo racional de gas natural, también considerando en este último la sustitución por sistemas mixtos de calefacción. El Universo de estudio que se ha considerado en este trabajo fue comprendido por las áreas del GRUPO BOSQUE ESTE (GBE) y el GRUPO BOSQUE OESTE (GBO). La razón principal de la elección del objeto problema se basa en que estos Grupos o Campus Universitarios se caracterizan por estar nucleados en dos sectores concentrados en la Ciudad de La Plata, desestimando el Grupo Urbano Centro por la dispersión que éste tiene en medio del tejido urbano de la ciudad y por tanto su diagnóstico no podrá ser lateralizable al Grupo Bosque Norte como modelo proyectual de aplicación. Por lo tanto, las Unidades de análisis tenidas en cuenta en la investigación fueron variadas pero signadas por el denominador común determinado por la huella energética. Este trabajo infiere en aspectos que van desde el análisis pormenorizado de datos, hasta los aspectos de confort y aceptación del hombre al medio existente y proyectado. Como resultado parcial en el proceso proyectual que se viene desarrollando, se está observando un importante aporte a las componentes morfo generadoras del campus Grupo Bosque Norte (GBN), atendiendo a que este trabajo se desarrolla en tiempo real y los aportes al proyecto se ven enriquecidos desde la génesis de las ideas y no como un factor adicional al proyecto. En esta última apreciación subyace principalmente el concepto de complejidad proyectual por sobre el de sumatoria programática. • Resultados parciales, logros y horizontes A la fecha se está entrando en el proceso licitatorio de los servicios comunes del predio, así como del tendido de redes y trabajos previos de fundaciones y estructuras principales, al mismo tiempo que se avanza con la confección del pliego prelicitarorio de otros sectores junto a la definición de anteproyecto avanzado de los edificios y dependencias menores. En pocas ocasiones surge la oportunidad de aportar significativamente a la creación de un hito arquitectónico de semejante magnitud para la Universidad y la región. De este concepto se desprende como logro el alto compromiso que ha asumido el equipo de trabajo. Desde los primeros bocetos al estado actual del proyecto, ha habido un cambio sustancial en complejidades, abordajes, desafíos y planteos, es por ello que mantener este cambio se transforma en el horizonte diario. A mediano plazo, como tópicos a desarrollar luego de la materialización del Campus, se destacan: la gestión integral de residuos universitarios, el manual de uso de edificios universitarios, el transporte, los usos de espacios verdes y la planificación estratégica de crecimiento. A largo plazo el desafío se enfocará seguramente en la adecuación constante del campus a una realidad dinámica propia de los avatares universitarios. SUMMARY. Introduction. For a long time the Latin American societies have been claiming intensively for more ethical attitudes. More and more mobilized and participative Civil Societies press to obtain the total eradication of corruption, the transparency and the social control of the management. It is being demanded that the discussion on the subjects that affect societies must include diverse planes, therefore we cannot allow us to continue treating us like something without life and we only give and perceive money for the same money itself. In this social frame, an incognito is the promotion of solidarity and the assumption of the idea that we must be responsible for others and we all must be responsible for the environment. The Universities are not away from this situation, for that reason it is evident that many of them begin to manage, to teach and to investigate more on ethics, prevention, quality and sustainable development, among other subjects. In this sense in the UNLP Agenda UNLP 21 becomes the beginning of the university support, by which it seeks to integrate the three axes (Investigation, formation, extension) with surroundings and lasting natural capital to obtain a sustainable balance that is translated into an improvement of life’s quality. The support of the UNLP is the result of the balance between environmental maintenance, social maintenance, cultural maintenance and political maintenance. In relation with the environmental maintenance the dependency of the functions of our surroundings is pronounced, which provides resources, assimilate remainders and provide environmental services (water, climate, purified air, food, CO2 fixation, relaxation, etc.) Social maintenance allows to the reduction of poverty and inequalities, promoting justice and the fairness through access to the higher education, the investigation and the extension, persecuting the total satisfaction of the needs of the present generation and guaranteeing that the future ones could also satisfy hers. In relation with cultural maintenance, the University conserves the system of values, practices and symbols that grant its identity. Finally the Policy maintenance deepens the democratic relations, the ethical principles and guarantees the participation of all in the public decision making. One side to highlight is that UNLP, like a Reformist University, is not unaware of adaptation and promotion of Management systems that serve as model to societies, in this case it offers then through the Maintenance University. This System of Management is oriented to the totality of actors: authorities, students, educational, no educational staff and the society in general. From a multidisciplinary perspective and from different types of activities and responsibilities it is possible to participate and contribute to the consolidation of this initiative. The Maintenance University is made more concrete a set of strategies and planned actions like the ones for this work, between different actors and areas from management, to be implemented in the short, medium and long term. Agenda UNLP 21, then, starts up a plan of action to be able to insert the sustainable development into their human surroundings, since it must constitute itself as the example of the sustainability in the mentioned conceptions. The increment of knowledge and experiences arising in the Agenda lets us see the difficulties and advantages of the projectual process, as well as its development and use as participation instruments in the improvement of the University environmental management. From the Houses of Higher Education that have decided to take part in this subject, as much in the region as in Ibero-America and Europe, valuable experiences have been obtained and with them in this last year, it has achieved to manage an important amount of agreements and actions that allow a very valuable participatory growth. This work implemented, an important development in 21 Agenda UNLP, focusing mainly in the improvement of the education quality based on concrete actions. According to what has been said up to here, it is praiseworthy to reflect, considering that Higher Education implies a great answering, and it is not enough having the knowledge but also adequating to the surroundings in which it is going away to be developed , where the mentioned principles and the objectives expressed in this proposal are developed. The education is the minimum base; the starting point to any nation’s project .That is why Fernando Savater reflects : “… the destiny of a country flows, largely, through the classrooms, (...) the democratic coexistence is defended or it is lost at schools”. • Process investigation description This work led to a great change on sustainability; due to the maintenance diagnosis let lateralize conditioners that could define the modelization and planning of projectuals actions. These actions have been developed on four main topics: the environmentally passive design, the rational use of the water, the rational use of electrical energy, replacing the present electrical system by alternative ones, and also the rational natural gas use, considering in it substitution by heating mixed systems. The Study Universe that has been considered in this work was understood by the areas of EAST FOREST GROUP (EFG) and WEST FOREST GROUP (WFG). The main reason for the choice of the problem object is based on the characterization of University Groups or Campuses as centers around two sectors concentrated in La Plata city, underestimating the Urban Center Group because of the dispersion it has in the urban city’s weave and therefore its diagnosis could not be lateralized North Forest Group as projectual model of application. Therefore, the units of considered analyses in the investigation were varied but signed by the common denominator determined by the power track. This work infers in aspects that go from the detailed analysis of data, to the comfort and acceptance of man of existing and projected context. As partial result in the projectual process that is being developed an important contribution to morfo generators components of NFG campus, has been highlighted pointing on that this work is developed in real time and projects contributions are enriched by the genesis ideas and not by an additional factor of the project. In this last appreciation the concept of projectual complexity is stated over the one of programmatic addition. • Partial results, profits and horizons At this time, not only the tender process of the common services of the campus has started, but also the laying of networks and previous works of foundations and main structures, and at the same time there is an advance on the preparation of the sheet of pre tender process of other sectors with the definition of the first advanced draft of the buildings and smaller dependencies. In few occasions there is an opportunity to contribute significantly with the creation of an architectonic landmark of similar magnitude for the University and the region. From this concept, the high commitment assumed by the working party has been observed. From the first sketches to the present state of the project, there has been a substantial change in complexities, boardings, challenges and statements, that’s why to maintain this change becomes the daily horizon. In the medium term, among the topics to develop after materialization of the Campus, they stand out: the integral management of university wastes, the manual of use of the University buildings, the transport, the green spaces’ uses and the strategic planning of growth. In the long term the challenge will focus surely in the constant adjustment of the campus to a proper dynamic reality of the University ups and downs.

  8. Canada&FSM/WSF

    created by facilitfsm, June 17, 2014

  9. Caravane Tunisie

    created by Marwen, July 28, 2012

  10. Caravanes FSM2011

    created by lise, November 10, 2010

    Les caravanes qui convergeront vers le Forum Social Mondial qui se tiendra du 6 au 11 février 2011 à Dakar.

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